Mudanças entre as edições de "Teced/textos/grupo3"

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* Aqui está a aula 2 do Módulo Inovador "O brilho vai Além". Em nossa aplicação acrescentamos uma simulação do modelo de bohr (applet) e um pequeno experimento simulando os eletons necessitando de energia para pularem para camadas mais energetiacas. A experiencia se baseava em um cone de cartolina com uma bolinha de ping-pong dentro onde o aluno deveria girar a bolinha dentro do cone de forma a ficar em um movimento circular estacionário em uma certa altura. Assim o aluno compreenderia que era necessario mais energia para que a bolinha girasse com uma orbita maior no cone, portanto mais alto.
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* Aqui está a aula 2 do Módulo Inovador "O brilho vai Além". Em nossa aplicação acrescentamos uma simulação do modelo de Bohr (applet) e um pequeno experimento simulando os elétrons necessitando de energia para pularem para camadas mais energéticas. A experiência se baseava em um cone de cartolina e uma bolinha de ping-pong, o aluno deveria girar a bolinha dentro do cone de forma a ficar em um movimento circular estacionário em uma certa altura. Assim o aluno compreenderia que era necessario mais energia para que a bolinha girasse com uma orbita maior no cone, portanto mais alto.
  
 
* A idéia é colocar a aula como está no módulo em discussão e verificar com os integrantes do grupo (aqui no wiki) como elaborar esta aula novamente com esses incrementos e outros que forem sugeridos.
 
* A idéia é colocar a aula como está no módulo em discussão e verificar com os integrantes do grupo (aqui no wiki) como elaborar esta aula novamente com esses incrementos e outros que forem sugeridos.
 
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Edição das 11h45min de 1 de setembro de 2010

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  • Aqui está a aula 2 do Módulo Inovador "O brilho vai Além". Em nossa aplicação acrescentamos uma simulação do modelo de Bohr (applet) e um pequeno experimento simulando os elétrons necessitando de energia para pularem para camadas mais energéticas. A experiência se baseava em um cone de cartolina e uma bolinha de ping-pong, o aluno deveria girar a bolinha dentro do cone de forma a ficar em um movimento circular estacionário em uma certa altura. Assim o aluno compreenderia que era necessario mais energia para que a bolinha girasse com uma orbita maior no cone, portanto mais alto.
  • A idéia é colocar a aula como está no módulo em discussão e verificar com os integrantes do grupo (aqui no wiki) como elaborar esta aula novamente com esses incrementos e outros que forem sugeridos.


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