Mudanças entre as edições de "Teced/textos/Grupo 1 13"
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=== Objetivo === | === Objetivo === | ||
| − | O objetivo dessa aula é fazer o aluno se familiarizar com o equipamento | + | O objetivo dessa aula é fazer o aluno se familiarizar com o equipamento rádio, suas peças constituintes, para que servem e como elas funcionam. Queremos que o aluno entenda como se dá a recepção das ondas eletromagnéticas, ou como o sinal da emissora chega até o rádio e dele aos nossos ouvidos. Para tanto, o aluno irá desmontar um radio antigo para ver o que há dentro dele e assim conhecer a função de cada peça. Assim o principal objetivo é introduzir ao aluno o conceito que ele irá aprender na 2a aula, que são as ondas eletromagnéticas. |
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=== Conteúdo Físico === | === Conteúdo Físico === | ||
| − | Como conteúdo físico o docente deverá apresentar aos alunos os | + | Como conteúdo físico o docente deverá apresentar aos alunos os conceitos de onda e ondas eletromagnéticas. |
| − | conceitos de onda e ondas eletromagnéticas. | + | |
=== Recursos Instrucionais === | === Recursos Instrucionais === | ||
| − | Por se tratar de uma atividade prática, o professor deverá dispor aos | + | Por se tratar de uma atividade prática, o professor deverá dispor aos alunos de vários rádios antigos. Pode ser de pilha ou mesmo aqueles antigos a válvula, e nem precisa estar funcionando, basta que tenha todas as peças, é claro. Revistas, jornais e artigos contextualizando a importância do rádio na sociedade, bem como um pequeno filme devem ser usados como recursos motivadores aos alunos. |
| − | alunos de vários rádios antigos. Pode ser de pilha ou mesmo aqueles antigos a | + | |
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=== Motivação === | === Motivação === | ||
| − | Devemos motivar o aluno para que ele se interesse por uma ciência | + | Devemos motivar o aluno para que ele se interesse por uma ciência baseada no seu cotidiano, ou seja, que o conceito físico de onda eletromagnética fique vinculado ao equipamento rádio permitindo assim que o aluno tome contato com uma Física mais prática e cotidiana. |
| − | baseada no seu cotidiano, ou seja, que o conceito físico de onda | + | |
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=== Dinâmica da aula === | === Dinâmica da aula === | ||
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'''Tempo necessário:''' 4 minutos | '''Tempo necessário:''' 4 minutos | ||
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| − | rádio? | + | |
'''Tempo necessário:''' 6 minutos | '''Tempo necessário:''' 6 minutos | ||
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=== Instruções ao Docente === | === Instruções ao Docente === | ||
| − | Traga rádios velhos para os alunos. Você pode comprar rádios de | + | Traga rádios velhos para os alunos. Você pode comprar rádios de brinquedos vendidos nas barracas de ambulantes por um custo bem baixo. Não |
| − | brinquedos vendidos nas barracas de ambulantes por um custo bem baixo. Não | + | precisa ser muitos rádios, na pior das hipóteses, um só rádio poderá ajudar. Procure na internet ou no “youtube” qualquer filme com tempo máximo de exibição de 4 minutos que mostre a descoberta do rádio e a importância das comunicações na sociedade atual. Essa seqüência didática já traz alguns filmes, mas o professor poderá escolher outros que ele achar mais contundentes. |
| − | precisa ser muitos rádios, na pior das hipóteses, um só rádio poderá ajudar. | + | |
| − | Procure na internet ou no “youtube” qualquer filme com tempo máximo | + | == Aula 2 – ONDAS ELETROMAGNÉTICAS == |
| − | de exibição de 4 minutos que mostre a descoberta do rádio e a importância das | + | |
| − | comunicações na sociedade atual. | + | === Objetivo === |
| − | Essa seqüência didática já traz alguns filmes, mas o professor poderá | + | |
| − | escolher outros que ele achar mais contundentes. | + | Apresentar aos alunos a definição de onda eletromagnética assim como seus princípios físicos e relacionar os usos desta entidade física no cotidiano do aluno tecendo o caminho para a relação e importância das ondas eletromagnéticas com as rádios piratas. |
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| + | === Conteúdo Físico === | ||
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| + | Definição formal de onda eletromagnética e introdução de conceitos matemáticos básicos utilizados na definição de onda eletromagnética | ||
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| + | Computador e Data Show ou transparências e retro-projetor. | ||
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| + | === Motivação === | ||
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| + | Adquirindo o conhecimento dos conceitos físicos sobre as ondas eletromagnéticas espera-se que os alunos tomem consciência acerca dos | ||
| + | eventos preponderantes quanto à geração/criação e transmissão de sinais eletromagnéticos. Com a ajuda desta formação espera-se que o aluno alcance uma consciência social embasada nestes conhecimentos obtidos e assim possam ter uma opinião melhor definida sobre o tema rádio-pirata. | ||
Edição das 23h06min de 11 de setembro de 2013
Conteúdo[ocultar] |
Curso sobre Rádio Pirata
Aula 1 – FUNCIONAMENTO DO RÁDIO (RECEPTOR DE ONDAS)
Objetivo
O objetivo dessa aula é fazer o aluno se familiarizar com o equipamento rádio, suas peças constituintes, para que servem e como elas funcionam. Queremos que o aluno entenda como se dá a recepção das ondas eletromagnéticas, ou como o sinal da emissora chega até o rádio e dele aos nossos ouvidos. Para tanto, o aluno irá desmontar um radio antigo para ver o que há dentro dele e assim conhecer a função de cada peça. Assim o principal objetivo é introduzir ao aluno o conceito que ele irá aprender na 2a aula, que são as ondas eletromagnéticas.
Conteúdo Físico
Como conteúdo físico o docente deverá apresentar aos alunos os conceitos de onda e ondas eletromagnéticas.
Recursos Instrucionais
Por se tratar de uma atividade prática, o professor deverá dispor aos alunos de vários rádios antigos. Pode ser de pilha ou mesmo aqueles antigos a válvula, e nem precisa estar funcionando, basta que tenha todas as peças, é claro. Revistas, jornais e artigos contextualizando a importância do rádio na sociedade, bem como um pequeno filme devem ser usados como recursos motivadores aos alunos.
Motivação
Devemos motivar o aluno para que ele se interesse por uma ciência baseada no seu cotidiano, ou seja, que o conceito físico de onda eletromagnética fique vinculado ao equipamento rádio permitindo assim que o aluno tome contato com uma Física mais prática e cotidiana.
Dinâmica da aula
| Primeiro Momento | Filme para contextualização: o professor irá exibir um filme curto mostrando a importância das comunicações bem como quando e por quem o rádio foi inventado.
Tempo necessário: 4 minutos |
| Segundo Momento | Perguntas motivadoras: antes da atividade, o professor deverá fazer aos alunos perguntas que os motivem a fazer a atividade proposta: Como vocês acham que o sinal chega até o rádio? Qual a peça responsável por isso? Para que serve o sintonizador da rádio?
Tempo necessário: 6 minutos |
| Terceiro Momento | Atividade 1: o professor deve trazer para a aula alguns rádios velhos que serão desmontados pelos alunos e com a ajuda do professor deverão identificar as principais as peças. Por exemplo, a peça que recebe o sinal, a fonte de energia, a peça que sintoniza as estações, a peça que transforma o sinal eletrônico em som.
Tempo necessário: 30 minutos |
Instruções ao Docente
Traga rádios velhos para os alunos. Você pode comprar rádios de brinquedos vendidos nas barracas de ambulantes por um custo bem baixo. Não precisa ser muitos rádios, na pior das hipóteses, um só rádio poderá ajudar. Procure na internet ou no “youtube” qualquer filme com tempo máximo de exibição de 4 minutos que mostre a descoberta do rádio e a importância das comunicações na sociedade atual. Essa seqüência didática já traz alguns filmes, mas o professor poderá escolher outros que ele achar mais contundentes.
Aula 2 – ONDAS ELETROMAGNÉTICAS
Objetivo
Apresentar aos alunos a definição de onda eletromagnética assim como seus princípios físicos e relacionar os usos desta entidade física no cotidiano do aluno tecendo o caminho para a relação e importância das ondas eletromagnéticas com as rádios piratas.
Conteúdo Físico
Definição formal de onda eletromagnética e introdução de conceitos matemáticos básicos utilizados na definição de onda eletromagnética condizentes com o nível de preparo dos alunos.
Recursos Instrucionais
Computador e Data Show ou transparências e retro-projetor.
Motivação
Adquirindo o conhecimento dos conceitos físicos sobre as ondas eletromagnéticas espera-se que os alunos tomem consciência acerca dos eventos preponderantes quanto à geração/criação e transmissão de sinais eletromagnéticos. Com a ajuda desta formação espera-se que o aluno alcance uma consciência social embasada nestes conhecimentos obtidos e assim possam ter uma opinião melhor definida sobre o tema rádio-pirata.
