Mudanças entre as edições de "Discussão:Página principal"
(→ALUNO Ricardo Madacki) |
(→relatorio final TECED: nova seção) |
||
| (11 edições intermediárias de 3 usuários não apresentadas) | |||
| Linha 1: | Linha 1: | ||
| − | == | + | ==Atualização da Página Principal== |
| − | + | ||
| + | Essa página principal está desatualizada. É necessário colocar chamadas mais recentes , tem coisas de 2009 . | ||
| + | |||
| + | == Criação de livros == | ||
| + | ===ALUNO Miguel Albuquerque Ortiz=== | ||
| + | [http://www.ig.com.br link para ig] | ||
Notas | Notas | ||
#cada um no seu lugar | #cada um no seu lugar | ||
| Linha 8: | Linha 12: | ||
#: 2.1 subindo na vida | #: 2.1 subindo na vida | ||
#corrego | #corrego | ||
| − | # | + | #vamos nadar |
| + | [[Imagem:http://www.ig.com.br] | ||
| + | |||
| + | == relatorio final TECED == | ||
| + | |||
| + | Projeto Final TECED: Interatividade nas redes corporativas | ||
| + | O presente trabalho consiste em realizar uma analise comparativa dos MOOCs disponíveis na web. | ||
| + | Os cursos, disponíveis nas plataformas, foram observados do ponto de vista das condições de interação entre professores/instrutores e alunos e o quanto isso é explorado por ambas as partes. | ||
| + | 1. Passo 1: listar as plataformas a serem analisadas | ||
| + | 2. Passo 2: assistir a pelo menos dois cursos de cada uma das plataformas | ||
| + | 3. Passo 3: observar e apontar a interatividade disponível em cada um dos MOOCs | ||
| + | 4. Passo 4: comparar com o moodle - stoa. E disponibilizar na web, ver melhor forma. | ||
| + | |||
| + | MOOCS (Massive Open Online Courses) | ||
| + | Trata –se de um conjunto de cursos abertos através da web que visam ampliar o conhecimento de um público grande – coprodução. | ||
| + | Esta Ferrramente está bastante presente na Educação a distância. Raramente tem oferecem certificação está baseado no CONECTIVISMO. | ||
| + | Lista dos MOOCs observados: | ||
| + | COURSERA: trabalham com global partners | ||
| + | UDACITY: catálogo de cursos; | ||
| + | V EDUCA:cursos de diversos lugares do mundo; | ||
| + | IVERSITY: online, cursos; | ||
| + | O que pode ser observado em cada um dos cursos são as janelas de comunicação e ferramentas utilizadas são bastante parecidas. A grande maioria se baseia em vídeo – aulas,a avaliação consistem em questionários, e a forma de interação com os ministrantes do curso é basicamente o fórum de discussões. Na maioria dos casos o fórum é pouco frequentado. | ||
| + | Observações/ Considerações | ||
| + | Esse tipo de proposta bastante interessante do ponto de vista da flexibilidade e da diversidade de conhecimento que as pessoas de qualquer lugar do planeta podem ter acesso, pois não exigem pré-requisito nem aulas presenciais, e quase nunca existe avaliação; | ||
| + | No entanto, as aulas ainda são bem parecidas com as tradicionais, geralmente ministradas em sala de aula. | ||
| + | E ainda assim o diálogo com os alunos não é efetivo, ao menos não é que o dá para ser percebido através dos posts presente nos fóruns disponíveis nos moocs analisado. | ||
Edição atual tal como às 22h42min de 6 de dezembro de 2013
Conteúdo[ocultar] |
[editar] Atualização da Página Principal
Essa página principal está desatualizada. É necessário colocar chamadas mais recentes , tem coisas de 2009 .
[editar] Criação de livros
[editar] ALUNO Miguel Albuquerque Ortiz
link para ig Notas
- cada um no seu lugar
- 1.1 todos no palco
- Balões
- 2.1 subindo na vida
- corrego
- vamos nadar
[[Imagem:http://www.ig.com.br]
[editar] relatorio final TECED
Projeto Final TECED: Interatividade nas redes corporativas O presente trabalho consiste em realizar uma analise comparativa dos MOOCs disponíveis na web. Os cursos, disponíveis nas plataformas, foram observados do ponto de vista das condições de interação entre professores/instrutores e alunos e o quanto isso é explorado por ambas as partes. 1. Passo 1: listar as plataformas a serem analisadas 2. Passo 2: assistir a pelo menos dois cursos de cada uma das plataformas 3. Passo 3: observar e apontar a interatividade disponível em cada um dos MOOCs 4. Passo 4: comparar com o moodle - stoa. E disponibilizar na web, ver melhor forma.
MOOCS (Massive Open Online Courses) Trata –se de um conjunto de cursos abertos através da web que visam ampliar o conhecimento de um público grande – coprodução. Esta Ferrramente está bastante presente na Educação a distância. Raramente tem oferecem certificação está baseado no CONECTIVISMO. Lista dos MOOCs observados: COURSERA: trabalham com global partners UDACITY: catálogo de cursos; V EDUCA:cursos de diversos lugares do mundo; IVERSITY: online, cursos; O que pode ser observado em cada um dos cursos são as janelas de comunicação e ferramentas utilizadas são bastante parecidas. A grande maioria se baseia em vídeo – aulas,a avaliação consistem em questionários, e a forma de interação com os ministrantes do curso é basicamente o fórum de discussões. Na maioria dos casos o fórum é pouco frequentado. Observações/ Considerações Esse tipo de proposta bastante interessante do ponto de vista da flexibilidade e da diversidade de conhecimento que as pessoas de qualquer lugar do planeta podem ter acesso, pois não exigem pré-requisito nem aulas presenciais, e quase nunca existe avaliação;
No entanto, as aulas ainda são bem parecidas com as tradicionais, geralmente ministradas em sala de aula.
E ainda assim o diálogo com os alunos não é efetivo, ao menos não é que o dá para ser percebido através dos posts presente nos fóruns disponíveis nos moocs analisado.
