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As ideias do departamento já expressam suas metas, o departamento pretende abrigar estudiosos de todas as áreas da matemática e incentivar a cooperação dessas pesquisas com a aplicações em várias áreas do conhecimento humano. Atualmente há uma maior concentração em especialistas nas áreas clássicas de sistemas dinâmicos, equações diferencias parciais, análise numérica, otimização e física-matemática. O atual crescimento de aplicações de métodos matemáticos nas áreas estratégicas da sociedade como algoritmos de controle e inteligencia artificial demandam uma expansão das áreas. Estatística matemática, teoria de jogos | As ideias do departamento já expressam suas metas, o departamento pretende abrigar estudiosos de todas as áreas da matemática e incentivar a cooperação dessas pesquisas com a aplicações em várias áreas do conhecimento humano. Atualmente há uma maior concentração em especialistas nas áreas clássicas de sistemas dinâmicos, equações diferencias parciais, análise numérica, otimização e física-matemática. O atual crescimento de aplicações de métodos matemáticos nas áreas estratégicas da sociedade como algoritmos de controle e inteligencia artificial demandam uma expansão das áreas. Estatística matemática, teoria de jogos | ||
e expansão de otimização seriam um objetivo. | e expansão de otimização seriam um objetivo. | ||
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| + | A livre discussão e debate de ideias desvinculado de índices de produtividade, que banalizam e visam a um espetáculo diversionista para os burocratas, são considerados os métodos naturais para o desenvolvimento da matemática. | ||
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| + | Como uma unidade pública de serviços estamos também comprometidos com políticas publicas de divulgação e instrução matemática, para além da questão do ensino formal. | ||
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| + | A participação dos docentes em projetos que apoiam outras pesquisas de outras unidades e mesmo de fora da USP devem ser incentivadas com a condição de que a produção realizada por seus docentes seja de acesso público geral. | ||
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| + | Temos um curso de bacharelado no diurno e do noturno que tem a missão de formar profissionais altamente qualificados para trabalhos acadêmicos e de serviços de terceiros. | ||
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| + | 1. Doutores jovens: Inovativos, contestadores com ideias arrojadas com engajamento institucional. | ||
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| + | (Me recuso a falar das progressões horizontais, se alguém quiser fale) | ||
Edição atual tal como às 14h45min de 4 de agosto de 2018
- Elemento de lista numerada
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[editar] Projeto acadêmico do MAP
[editar] Introdução
Esta é o documento oficial d@s cachaceir@s sobre o projeto acadêmico que gostaríamos ver implementado no IME.
[editar] Metas do Departamento
As ideias do departamento já expressam suas metas, o departamento pretende abrigar estudiosos de todas as áreas da matemática e incentivar a cooperação dessas pesquisas com a aplicações em várias áreas do conhecimento humano. Atualmente há uma maior concentração em especialistas nas áreas clássicas de sistemas dinâmicos, equações diferencias parciais, análise numérica, otimização e física-matemática. O atual crescimento de aplicações de métodos matemáticos nas áreas estratégicas da sociedade como algoritmos de controle e inteligencia artificial demandam uma expansão das áreas. Estatística matemática, teoria de jogos e expansão de otimização seriam um objetivo.
A livre discussão e debate de ideias desvinculado de índices de produtividade, que banalizam e visam a um espetáculo diversionista para os burocratas, são considerados os métodos naturais para o desenvolvimento da matemática.
Como uma unidade pública de serviços estamos também comprometidos com políticas publicas de divulgação e instrução matemática, para além da questão do ensino formal.
A participação dos docentes em projetos que apoiam outras pesquisas de outras unidades e mesmo de fora da USP devem ser incentivadas com a condição de que a produção realizada por seus docentes seja de acesso público geral.
Temos um curso de bacharelado no diurno e do noturno que tem a missão de formar profissionais altamente qualificados para trabalhos acadêmicos e de serviços de terceiros.
[editar] Perfil acadêmico do corpo docente
1. Doutores jovens: Inovativos, contestadores com ideias arrojadas com engajamento institucional. Ou então mais conservadores e produtivos que trabalhe junto a uma liderança do departamento ou de fora.
2. Livre docentes: professores com uma produção cientifica estabilizada, ou com evidente sucesso em alguma área e engajado na formação de novos pesquisadores.
3 LD3 e Titulares: Reconhecidas lideranças no departamento com engajamento em todas as atividades cotidianas.
(Me recuso a falar das progressões horizontais, se alguém quiser fale)
