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| | == Projetos TecEd == | | == Projetos TecEd == |
| − | Veja [[teced/projetos/2010|aqui para os projetos de 2010]], [[teced/projetos/2011|aqui para os projetos de 2011]] e [[teced/projetos/2012|aqui para os projetos de 2012]] | + | Veja [[teced/projetos/2010|aqui para os projetos de 2010]], [[teced/projetos/2011|aqui para os projetos de 2011]], [[teced/projetos/2012|aqui para os projetos de 2012]] e [[teced/projetos/2013|aqui para os projetos de 2013]] |
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| − | == Projetos 2013 == | + | == Projetos 2014 == |
| | | | |
| − | As últimas 4-5 semanas do semestre serão usados para a execução de projetos. Os grupos serão de no máximo 4 ou 5 (mas provavelmente grupos de 2 ou 3 são preferível) trabalham durante (e, se necessário, fora) o horário das aulas num projeto. Um projeto consiste de 3 elementos:
| + | A partir da segunda metade da disciplina vamos trabalhar (em paralelo às aulas presenciais e em paralelo às atividades online) a execução de projetos. Os grupos serão de no máximo 4 ou 5 (mas provavelmente grupos de 2 ou 3 são preferível). Um projeto consiste de 3 elementos: |
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| | # O projeto propriamente dito: um site, um software, uma pesquisa, etc. etc. ([[Teced#Idéias_para_Projetos|veja aqui]] para algumas idéias) | | # O projeto propriamente dito: um site, um software, uma pesquisa, etc. etc. ([[Teced#Idéias_para_Projetos|veja aqui]] para algumas idéias) |
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| | # Um cronograma de execução (vão ter essencialmente 4 semanas para executar o projeto). | | # Um cronograma de execução (vão ter essencialmente 4 semanas para executar o projeto). |
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| − | [[Teced#Idéias_para_Projetos|Veja aqui para mais informações e idéias para projetos]]. | + | [[Teced#Ideias_para_Projetos|Veja aqui para mais informações e ideias para projetos]]. |
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| − | No período de preparação dos projetos, no horário da aula, a infra-estrutura da sala de aula estará disponível. As apresentações dos projetos serão feitas nos dias 3 (turmas de terça-feira) e 5 (turma de quinta-feira) de dezembro. Vale ressaltar que estas dias a presença em sala de aula é '''obrigatória'''. | + | No período de preparação dos projetos, no horário da aula, a infraestrutura da sala de aula estará disponível. As apresentações dos projetos serão feitas nos dias 3 (turmas de terça-feira) e 5 (turma de quinta-feira) de dezembro. Vale ressaltar que estas dias a presença em sala de aula é '''obrigatória'''. |
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| | O prazo para a entrega do relatório é dia '''6 de dezembro'''. O relatório assim como o próprio projeto devem estar "na web" (recomendo o seu espaço de arquivos no Stoa para o relatório) e linkado aqui, nesta página. | | O prazo para a entrega do relatório é dia '''6 de dezembro'''. O relatório assim como o próprio projeto devem estar "na web" (recomendo o seu espaço de arquivos no Stoa para o relatório) e linkado aqui, nesta página. |
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| | Veja embaixo a relação de todos os grupos. Pedimos os grupos preencher as suas informações (e manter atualizado os links para o projeto e relatório). Devem copiar e colar o "registro" do Grupo Exemplo e substituir os seus dados. | | Veja embaixo a relação de todos os grupos. Pedimos os grupos preencher as suas informações (e manter atualizado os links para o projeto e relatório). Devem copiar e colar o "registro" do Grupo Exemplo e substituir os seus dados. |
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| − | ==== Grupo FGR : Fábio Gregório | Guilherme Denardi | Reinaldo Lukosiunas ====
| + | ===Grupo Fulano e Beltrano === |
| | + | (após copiar e colar, apague esta linha e preenche .) |
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| − | '''Projeto :''' : VÍDEO AULA COM APLICATIVO DE SIMULAÇÃO DE CONTEÚDO. | + | '''Projeto :''' : Título do projeto |
| | + | '''Resumo:''' : Pequeno resumo o que pretendem fazer |
| | | | |
| − | '''Resumo :''' Será elaborada uma aula sobre conservação de energia, conversão de energia e formas de energia. Esta aula terá três momentos distintos,o primeiro tradicional com lousa e giz, no segundo utilizaremos simuladores em uma lousa eletrônica e no terceiro apresentaremos experimentos práticos do laboratório de demonstração.
| + | # Passo 1: Elaboração da proposta inicial |
| − |
| + | # Passo 2: |
| | + | # Passo 3: |
| | + | # Passo 4: |
| | + | # Passo N: Elaboração do relatório e seminário. |
| | | | |
| − | '''Execução :''' | + | ''' Link para o Projeto''' [http://wiki.stoa.usp.br/teced/projetos/projetoinexistente Nome da Página] |
| | | | |
| − | # Passo 1: Elabora um roteiro com os conteúdos trabalhados em nosso projeto.
| + | '''Relatório:''' [http://example.com Link para o Relatório] |
| − | # Passo 2: Aprender a manusear a lousa eletrônica e a filmadora.
| + | |
| − | # Passo 3: Apresentação dos principais conceitos, em uma aula tradicional. Utilizaremos uma sala do instituto e filmaremos.
| + | |
| − | # Passo 4: Simulação virtual de algumas situações em que a conservação de energia esta presente. Para isso utilizaremos simuladores do PHET projetados em uma lousa eletrônica, desejamos fazer isso na sala onde temos aula de TECED.
| + | |
| − | # Passo 5: Demonstração dos conceitos trabalhados com experimentos do laboratório didático.
| + | |
| − | # Passo 6: Editar o vídeo. No vídeo a aula terá três ambientes diferentes para aproveitarmos a maior quantidade de recursos para expormos os conceitos principais relacionados a energia.
| + | |
| − | # Passo 7: Disponibilizar a aula na web.
| + | |
| − | # Passo 8: Relatório sobre o projeto.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://youtu.be/doGlUrKKzSE]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Relatório:''' [http://guilhermedenardi.tumblr.com/post/69162256188/projeto-final-da-disciplina-teced-2013-professor] | + | |
| − | | + | |
| − | ==== Grupo: Vitor Sabio Schirichian ====
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Projeto :''' : Pacote de aulas pré-gravadas como material de estudo
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Resumo :''' O projeto consiste em gravar aulas preparadas em power point ou utilizando tablets para disponibilizar aos alunos previamente à realização da aula
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Execução :'''
| + | |
| − | | + | |
| − | # Passo 1: Elaborar uma relação de conteúdos a serem ministrados
| + | |
| − | # Passo 2: Definiar qual ferramente será utilizada(Power Point, Tablet, etc...)
| + | |
| − | # Passo 3: Preparar a aula em power point ou tablet com as animações e sequências
| + | |
| − | # Passo 4: Ensaiar a apresentação desta aula
| + | |
| − | # Passo 5: Gravar a aula
| + | |
| − | # Passo 6: Disponibilizar a aula em ambiente web
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://www.youtube.com/watch?v=EzLg0soXe-o&feature=youtu.be - Vídeo do Youtube com a apresentação feita em 03/12/2013]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Relatorio:''' [http://social.stoa.usp.br/vitorsabio/blog - Relatório sobre o projeto no blog do Stoa]
| + | |
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| − | ==== Grupo Priscilla Santana | Samara Vasconcelos====
| + | |
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| − | '''Projeto :''' Montar um laboratório.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Resumo :''' A ideia é montar um site onde possamos criar um laboratório, com experimentos on line e com sugestões de experimentos práticos. A ideia é criar um arquivo onde o aluno pode participar dos experimentos e responder um questionário, ou seguir umas das sugestões e postar um vídeo ou relatos sobre sua experiência.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Execução :'''
| + | |
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| − | # Passo 1: Criar uma pagina, onde exista a opção do aluno postar vídeos e solução de questionários on-line.
| + | |
| − | # Passo 2: Criar experimentos on line, buscar licenças para os que já existem na internet, e criar sugestões para experimentos em casa.
| + | |
| − | # Passo 3: Avaliar se a página seria para um grupo fechado(para maior controle e freed back), e avaliar as possibilidades de utilizar os experimentos como avaliação .
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://labfisica2013.blogspot.com.br PROJETO LABORATÓRIO VIRTUAL]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Relatório:''' [http://wiki.stoa.usp.br/images/c/cc/PROJETO_LABORAT%C3%93RIO_VIRTUAL.pdf RELATÓRIO]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Grupo Gilmar Silva Neves | Vinicius Antunes de Oliveira | José Tiago da Silva | Gilberto Facundo ====
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| − | '''Projeto :''' : Vídeo Aula Sobre Eletrostática
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Resumo :''' Será elaborado uma vídeo aula sobre eletrostática a qual será postada no YouTube, está será composta de apresentação histórica, exibição de demonstração em laboratório e exibição de simulação em site ou algum software.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Execução :'''
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| − | # Passo 1: Organograma atividades
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| − | # Passo 2: Atividades de gravações de vídeos
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| − | # Passo 3: Edição e elaboração de relatório.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [https://www.youtube.com/watch?v=mM4CT_AobVA Projeto do Grupo]
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| − | | + | |
| − | '''Relatorio:''' [http://wiki.stoa.usp.br/images/d/d3/Relatorio_de_TIC.pdf Relatório de atividades do projeto]
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| − | ==== Grupo Denise Minematsu | Guilherme George Reis Lima | Guilherme Vazquez Guimarães | Jéssica Papp | Márcio Koji Umezawa ====
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| − | '''Projeto :''' Lousa eletrônica
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| − | | + | |
| − | '''Resumo :''' Uma aula-exemplo utilizando, como recurso instrucional, a lousa eletrônica para demonstrar suas ferramentas. E um relato compartilhando a pesquisa realizada sobre a implementação dessa tecnologia no ensino.
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| − | | + | |
| − | '''Execução :'''
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| − | # Passo 1: Pesquisa sobre como utilizar a lousa eletrônica.
| + | |
| − | # Passo 2: Pesquisa sobre a adoção da lousa eletrônica no ensino.
| + | |
| − | # Passo 3: Preparação de uma aula-exemplo utilizando ao máximo as ferramentas oferecidas pela lousa eletrônica.
| + | |
| − | # Passo 4: Confecção do relatório com o levantamento do uso da lousa eletrônica no ensino.
| + | |
| − | # Passo 5: Ensaio da aula-exemplo.
| + | |
| − | # Passo 6: Ensaio da apresentação.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://wiki.stoa.usp.br/Teced/projetos/projgrupo3-2013 Projeto - Grupo 3]
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| − | | + | |
| − | '''Relatorio:''' [http://wiki.stoa.usp.br/Arquivo:Lousa_Digital.pdf Lousa Digital]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Grupo Luís Henrique Mendes dos Santos | Eduardo da Silva Almeida | André Santos ====
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Projeto :''' : Utilização de HTML5 para criação de aplicativos Web auxiliares de ensino
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| − | '''Resumo :''' Usar ferramenta Web de animação interativa para auxiliar nas aulas de Física.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Execução :'''
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| − | | + | |
| − | # Passo 1: Pesquisar problemas reais de aprendizagem para servir de objetivo para os aplicativos html5
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| − | # Passo 2: Pesquisar conteúdos da apostila do estado
| + | |
| − | # Passo 3: Criar um wiki para elaboração de um plano de aula que incentiva a utilização das animações
| + | |
| − | # Passo 4: Utilizar software "GameSalad" para criar um aplicativo - gamesalad.com
| + | |
| − | # Passo 5: Produzir aplicativo
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://luis6800257.blogspot.com.br/2013/12/game-salad-para-criacao-de-animacoes.html Animação Interativa]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Relatorio:''' [http://wiki.stoa.usp.br/ProjetoGameSalad_Anima%C3%A7%C3%A3o_para_ensino_de_f%C3%ADsica Relatório Animação Interativa]
| + | |
| − | | + | |
| − | Projeto: [http://arcade.gamesalad.com/g/116630 animação interativa]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Grupo Aline de Angelo | Wellington Zorzetti | Jessica Saad ====
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Projeto :''' Aulas particulares à distância
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| − | | + | |
| − | '''Resumo :''' Mostrar um meio no qual um professor possa explicar conteúdos que necessitam do uso de recursos visuais para o melhor entendimento do aluno no ensino feito à distância. Para isso utilizaremos o programa Camtasia Studio, apresentando suas vantagens com relação à outros programas de screencast.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Execução :'''
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| − | # Passo 1: escolher um determinado conteúdo (que necessite mostrar imagens, gráficos, videos e ainda, resolução de exercícios) para ser apresentado utilizando o software Camtasia;
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| − | # Passo 2: aprender a utilizar os recursos que o software fornece;
| + | |
| − | # Passo 3: gravar, editar e publicar o vídeo.
| + | |
| − | # Passo 4: preparar a apresentação para a aula.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://www.youtube.com/watch?v=59xPnD7OldU Software Camtasia Studio sendo utilizado para resolução de um exercício]
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| − | '''Relatório:''' [http://wiki.stoa.usp.br/images/f/f7/Relat%C3%B3rio_-_Camtasia_Studio%2C_aulas_a_dist%C3%A2ncia.pdf Relatório - Aulas a distância utilizando o Camtasia Studio]
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| − | ==== Grupo Luiz Gustavo Briguet | William Brozio ====
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| − | '''Projeto :''' : Experiência de contribuir na Wikipédia
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| − | '''Resumo :''' : Mostrar uma experiência de contribuição no assunto "Ozonosfera" na Wikipédia (ferramenta colaborativa)
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| − | '''Execução :''' :
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| − | # Passo 1: Levantamento das informações sobre o assunto
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| − | # Passo 2: Alteração da página na Wikipédia
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| − | # Passo 3: Estudar o tutorial da Wikipédia
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| − | # Passo 4: Escolha do artigo "Ozonosfera" para contribuição
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| − | # Passo 5: Postagem de síntese da referência bibliográfica sobre o assunto
| + | |
| − | # Passo 6: Indicação das referências
| + | |
| − | # Passo 7: Preparação da apresentação
| + | |
| − | # Passo 8: Preparação do relatório
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto:''' : [https://pt.wikipedia.org/wiki/Ozonosfera#Pol.C3.AAmica_acerca_dos_CFCs Link da Wikipédia - Seção "Polêmica acerca dos CFCs"]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Relatorio:''' : [https://drive.google.com/file/d/0B70SRUh7LoUVNG9CQTBsMzFjVGM/edit?usp=sharing Relatório]
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| − | | + | |
| − | ==== Grupo Tatiane de Paula Sudbrack | Flávio Alberto Soares | Mariana Cardoso Menquinelli====
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| − | '''Projeto : Criação de Portal de Gerenciamento de Planos de Aula ou Cursos'''
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| − | '''Resumo :'''
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| − | Vamos implementar um portal de gerenciamento para planos de aula ou cursos completos voltados para professores com o objetivo de auxiliá-los em suas respectivas aulas; O site/blog possuirá interatividade suficiente para se tornar uma ferramenta colaborativa entre os professores visando troca de experiências entre estes utilizando-se das diversas funcionalidades que o site proverá.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Execução :'''
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| − | | + | |
| − | Passo 1:
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| − | * Pesquisa em portais educacionais existentes para avaliar pontos positivos e negativos destes e propor alternativas às desvantagens;
| + | |
| − | * Pesquisar plataformas e ferramentas web mais adequadas para criação, uso e funcionamento do blog;
| + | |
| − | Passo 2:
| + | |
| − | * Criação da estrutura inicial do blog;
| + | |
| − | * Publicação do 1o plano de aula no formato Wiki.
| + | |
| − | Passo 3:
| + | |
| − | * Avaliação do projeto visando a análise crítica dos alcances e objetivos atingidos.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto:''' [http://flamaritatieducacional.ninjasdaweb.com/ Blog FlaMariTatiEducacional]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Relatório:''' [https://docs.google.com/document/d/1c3C98y0mc9HXTmXx68x9lTTnhygyTWMRh0L-6gR1N3I/edit Relatório Portal Colaborativo]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Apresentação:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1BJsaTDhT6ANxUNHGu3S6fwCa2ZVtSAzots13P00uzwI/edit#slide=id.g25774ee63_00 Apresentação do dia 05/12]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Grupo Caroline Ribas | Stevan Olegario ====
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| − | | + | |
| − | '''Projeto :''' : Criação de um blog - Física nos Filmes
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| − | '''Resumo :''' :
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| − | | + | |
| − | '''Execução :'''
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| − | # Passo 1: Analise do problema
| + | |
| − | # Passo 2: Propor uma solução
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| − | # Passo 3: Criar o blog
| + | |
| − | # Passo 4: Colocar o blog no ar
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| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://example.org Aqui vai o link para o projeto]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Relatório:''' [http://wiki.stoa.usp.br/Teced_relatorio_final_caroline_stevan Relatório final]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Grupo Bruna Alves | Igor Arcanjo Colucci da Silva | Diego Coelho ====
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| − | | + | |
| − | '''Projeto :''' : Jogo de enigmas para o ensino de Física
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Resumo :''' : Consiste em um Jogo de enigma cujo principal aliado é o sistema de busca da internet. O jogo esconde em uma URL pistas sobre a resposta do enigma e o jogador deve pesquisar cada uma das pistas e conseguir unir no final para que tenha a solução.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Execução :''' Definir o público alvo (série escolar ou conteúdo didático). Definir enigmas e base de dados com imagens para o mesmo. Encontrar site para hospedagem do Jogo.
| + | |
| − | | + | |
| − | # Passo 1: Definição de público alvo: 1semana – Status: pronto – Público alvo, alunos de 1ºano
| + | |
| − | # Passo 2: Definir enigmas e Figuras: 1 semana – Status: concluido
| + | |
| − | # Passo 3: Construção das Fases do Jogo: 2 semana – Status: concluido
| + | |
| − | # Passo 4: Disponibilização na web: 1 dia – Status: concluido
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://jogoteced.esy.es/jogo.php Jogo de Enimas]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Relatório:''' [http://wiki.stoa.usp.br/images/e/e0/Relat%C3%B3rio_Tecnologia_e_Inf_Ens_de_F%C3%ADsica_%281%29.pdf Relatório]
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Grupo 11: Vivian ===
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Projeto :''' : realizar uma analise comparativa dos MOOCs disponíveis
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| − | | + | |
| − | '''Resumo:''' : o objetivo do projeto consiste em analisar a interatividade disponível nas plataformas MOOCs. Observar nos cursos, disponíveis nas plataformas, as condições de interação com os professores e o quanto isso é explorado por ambas as partes.
| + | |
| − | | + | |
| − | # Passo 1: listar as plataformas a serem analisadas
| + | |
| − | # Passo 2: assistir a pelo menos dois cursos de cada uma das plataformas
| + | |
| − | # Passo 3: observar e apontar a interatividade disponível em cada um dos MOOCs
| + | |
| − | # Passo 4: comparar com o moodle - stoa. E disponibilizar na web, ver melhor forma.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://example.org Aqui vai o link para o projeto]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Relatório:''' [http://wiki.stoa.usp.br/Discuss%C3%A3o:P%C3%A1gina_principal#relatorio_final_TECED]
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| − | | + | |
| − | ===Grupo Iratã ===
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| − | | + | |
| − | '''Projeto :''' : análise de 3 AVAs - CANVAS, REDUCA, LORE.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Resumo:''' : A partir de um plano de aula idealizado no papel, com o tema "introdução à astronomia", tentarei utilizar os 4 AVAs descritos acima para aplicá-lo. O objetivo é identificar qual AVA eu escolheria para utilizar com uma turma de ensino médio, sem apoio da escola (como dinheiro, técnicos). Ao longa da investigação, procurarei avaliar a eficiência e facilidade das ferramentas referentes à disseminação de conteúdo, comunicação, colaboração, formação de grupos e avaliação.
| + | |
| − | O relatório descreverá os pontos fortes e fracos de cada ambiente.
| + | |
| − | | + | |
| − | # Passo 1: Preparar o plano de aula. Planejar discussões, referências, exercícios e vídeos para postar.
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| − | # Passo 2: Me inscrever nos AVAs e criar os cursos.
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| − | # Passo 3: Aplicar o plano aos 3 AVAs, explorar recursos e ferramentas.
| + | |
| − | # Passo 4: Preparar a apresentação e o relatório.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://www.redu.com.br/ambiente-irata/cursos/curso-irata]
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| − | ''' Link para o Projeto''' [http://lore.com/irata-course.1]
| + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [https://irat-lisboa.acme.instructure.com/courses/97]
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| − | | + | |
| − | '''Relatório:''' [http://social.stoa.usp.br/irata/blog/projeto-final]
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| − | | + | |
| − | ===Grupo Fabíola Almeida e Walquiria Godoy ===
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| − | '''Projeto :''' Avaliar a aplicabilidade de diferentes ambientes virtuais como atividades extra classe.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Resumo:''' A ideia é avaliar a aplicabilidade de dois ambientes virtuais para uma mesma atividade. A partir da escolha do tema e da construção da atividade, ela será disponibilizada em dois ambientes virtuais diferentes. Com isso, pretendemos avaliar as ferramentas disponíveis em cada ambiente e fazer uma comparação não entre o melhor e o pior, mas para que situações cada ambiente se adequa mais.
| + | |
| − | | + | |
| − | # Passo 1: Escolher os ambientes virtuais e criar os espaços.
| + | |
| − | # Passo 2: Escolher o tema e como será a atividade.
| + | |
| − | # Passo 3: Montar a atividade buscando perceber as ferramentas disponíveis e sua adequação ao espaço e à proposta de atividade.
| + | |
| − | # Passo 4: Escrita do relatório e construção do seminário, buscando "comparar" os ambientes.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''' Link para o Projeto''' [http://dev.atp.usp.br/stoa2/course/view.php?id=493 Atividade no moodle][http://curiosidadeswal.blogspot.com.br Atividade no blog]
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| − | | + | |
| − | '''Relatório:''' [http://wiki.stoa.usp.br/Teced/TrabFabiWal Link para o Relatório]
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| − | ===Grupo Mauricio Duarte e José Augusto de Oliveira ===
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| − | '''Projeto :''' : Unir a linguagem web PHP com a modelagem 3D, propondo situações de aprendizagem.
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| − | | + | |
| − | '''Resumo:''' : Foi desenvolvido um modelo conceitual de uma possível união de modelagem 3D, exibidas em vídeos no YouTube, com o PHP, linguagem de programação para páginas WEB. O projeto constitui em o aluno assistir a animação e responder perguntas sobre ela. De acordo com as respostas dadas, o programa reage indo para a próxima questão ou dando uma nova oportunidade para o operador.
| + | |
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| − | # Passo 1: Desenvolver as animações.
| + | |
| − | # Passo 2: Criar um roteiro de interação aluno - máquina.
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| − | # Passo 3: Implementar o roteiro na linguagem de programaçãi.
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| − | # Passo 4: Elaboração do relatório e seminário.
| + | |
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| − | ''' Link para o Projeto''' [http://www.eletrolab.com/~mauricio/proj_TECED Projeto BLENDER + PHP]
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| − | '''Relatório:''' [http://wiki.stoa.usp.br/images/3/30/Teced-2013.pdf Link para o Relatório]
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