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(Aulas de Óptica da Visão para turmas de Ensino Médio)
(Aulas de Óptica da Visão para turmas de Ensino Médio)
 
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<br> Muitas vezes lecionar para turmas de Ensino Médio é uma tarefa bastante difícil. O ensino de ciência é cada dia mais degradado e sucatiado nas escolas do nosso país . Durante minhas experiências como professor pude observar fatores que, tanto por parte dos professores como por parte dos alunos, culminaram neste quadro. No caso dos professores podemos citar a má formação e remuneração além da desatualização. Já por parte dos alunos observo, principalmente, a falta de pré-requisitos. Todos estes fatores, combinados com o contexto no qual a escola moderna está inserido, tornam o ambiente escolar desmotivante para todos que ali convivem. <br>
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<br> Muitas vezes, lecionar para turmas de Ensino Médio é uma tarefa bastante difícil. O ensino de ciência é cada dia mais degradado e sucateado nas escolas do nosso país . Durante minhas experiências como professor, pude observar fatores que, tanto por parte dos professores como por parte dos alunos, culminaram neste quadro. No caso dos professores, podemos citar a má formação e remuneração, além da desatualização. Já por parte dos alunos observo, principalmente, a falta de pré-requisitos. Todos estes fatores, combinados com o contexto no qual a escola moderna está inserido, tornam o ambiente escolar desmotivante para todos que ali convivem. <br>
  
Com este pensamento em mente e a vontade de fazer uma aula que fugisse do tradicional GLS (giz, lousa e saliva) montei um apresentação que em conjunto com um vídeo tornam a aula mais interessante e até mais engraçada.  
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Com este pensamento em mente e a vontade de fazer uma aula que fugisse do tradicional GLS (giz, lousa e saliva) montei uma apresentação que, em conjunto com um vídeo, tornam a aula mais interessante e até mais engraçada. Recorrer à participação dos alunos é sempre bastante significativo. Todos gostam de expor suas opiniões quando se sentem seguros. Uma forma de conseguir esta participação é descontrair a seriedade que a Física e o termo ''ciência'' trazem consigo. Para obter êxito neste aspecto, recorro ao vídeo a seguir produzido pela Sprite na campanha ''As coisas como elas são'' que se propõe a ''explicar'' o que é a miopia.  
Recorrer a participação dos alunos é sempre bastante significativo. Todos gostam de expor suas opiniões quando se sentem seguros. Uma forma de conseguir está participação é descontrair a seriedade que a Física e o termo ''ciência'' traz consigo. Para obter êxito neste aspecto, recorro ao vídeo a seguir produzido pela Sprite na campanha ''As coisas como elas são''.
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Uma vez que uma parcela significativa da população tem algum defeito visual e, agora, tendo conquistado a simpatia dos alunos com a “gracinha” do vídeo, consegui que todos participassem e falassem sobre seus defeitos visuais e, posteriormente, com a apresentação explico cada defeito e sua respectiva correção.  
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Uma vez que uma parcela significativa da população tem algum defeito visual e, agora, tendo conquistado a simpatia dos alunos com a “gracinha” do vídeo, consegui que todos participassem e falassem sobre seus defeitos visuais e, posteriormente, com a apresentação, explico cada defeito e sua respectiva correção. A seguir, o arquivo da apresentação:  
A seguir, o arquivo da apresentação:
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Enfim, acredito que alterando o esquema de aula para fugir do tradicional e investindo em situações descontraídas, conseguimos ganhar a atenção do aluno e desta forma também despertá-los para o fascinante mundo da Física.  
  
 
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Edição atual tal como às 23h03min de 15 de setembro de 2009

[editar] ÓPTICA DA VISÃO


[editar] Aulas de Óptica da Visão para turmas de Ensino Médio


Muitas vezes, lecionar para turmas de Ensino Médio é uma tarefa bastante difícil. O ensino de ciência é cada dia mais degradado e sucateado nas escolas do nosso país . Durante minhas experiências como professor, pude observar fatores que, tanto por parte dos professores como por parte dos alunos, culminaram neste quadro. No caso dos professores, podemos citar a má formação e remuneração, além da desatualização. Já por parte dos alunos observo, principalmente, a falta de pré-requisitos. Todos estes fatores, combinados com o contexto no qual a escola moderna está inserido, tornam o ambiente escolar desmotivante para todos que ali convivem.

Com este pensamento em mente e a vontade de fazer uma aula que fugisse do tradicional GLS (giz, lousa e saliva) montei uma apresentação que, em conjunto com um vídeo, tornam a aula mais interessante e até mais engraçada. Recorrer à participação dos alunos é sempre bastante significativo. Todos gostam de expor suas opiniões quando se sentem seguros. Uma forma de conseguir esta participação é descontrair a seriedade que a Física e o termo ciência trazem consigo. Para obter êxito neste aspecto, recorro ao vídeo a seguir produzido pela Sprite na campanha As coisas como elas são que se propõe a explicar o que é a miopia.


V%C3%8DDEO.JPG


Uma vez que uma parcela significativa da população tem algum defeito visual e, agora, tendo conquistado a simpatia dos alunos com a “gracinha” do vídeo, consegui que todos participassem e falassem sobre seus defeitos visuais e, posteriormente, com a apresentação, explico cada defeito e sua respectiva correção. A seguir, o arquivo da apresentação:


APRESENTA%C3%87%C3%83O.JPG


Enfim, acredito que alterando o esquema de aula para fugir do tradicional e investindo em situações descontraídas, conseguimos ganhar a atenção do aluno e desta forma também despertá-los para o fascinante mundo da Física.


Ivan Souza 15 de setembro de 2009


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