Curtindofisica

Blog Curtindo Física

Dihenes Jasmin Marcio Rafaela Teresa William

Relatório da Atividade:

1. Introdução: Porque e como utilizar ferramentas de Internet na sala de aula: Os alunos atuais de ensino médio e fundamental desfrutam de uma série de tecnologias de divulgação de informação que não estavam acessíveis aos professores quando estes estavam na escola. Hoje se discute no meio acadêmico quais e como devem ser as mudanças no currículo de ensino de ciências na escola média e fundamental brasileira. Cabe então a pergunta: como ferramentas de internet como sites e blogs podem e devem contribuir para esta reformulação de currículo proposta por GREF, PCN e PNLEM. Parâmetros com enfâse no cotidiano dos alunos, cotidiano este fortemente marcado pela internet. Essa ênfase em ciência do cotiano diz respeito aos conteúdos contemplados nos cursos de física que devem exĺicar aparatos tecnológicos atuais, mas quase não se discute como atualizar e diversificar os métodos de ensino de física. Como contemplar a atualidade e cotidiano nos métodos educacionais e não apenas no conteúdo. Uma das possibilidades para promover um ensinomais interssante e significativo seria a utilização de recusos tecnológicos, entre eles a construção de sites com temas atraentes da ciência tratados de maeneira divertida e informal. Levando todos estes aspectos em consideração, neste trabalho construímos um blog experimental que poderá servir para uma comunidade escolar, como inspiração para a construção de blogs que de alguma maneira complementem o ensino formal. A ideia de um material complementar e não somente de apói deve-se a mostrar que física pode ser bonita, interessante, divertida e não apenas mais uma etapa muitas sem sentido e significado aparente, porém obrigatória. O aluno deve ser estimulado a frequentar e particpar do blog se ele acreditar que este contribua de alguma maneira para sua formação pessoal, ou auto-realização, mas não deve se sentir obrigado a frequentar o blog com medo de ser mal avaliado pelo professor caso não o faça. A participação deve ser voluntária e não obrigatória. O Blog serviri então com ferramenta estratégica de comunicação interna (entre os membros criadores do blog: alunos e professor) e externa (colaboradores: comunidade escolar, assim como pais e demais interessados). Sua principal finalidade está na iniciativa de implementar um blog dentro da organização escolar surgiu da necessidade de aproximar alunos, professores e demais colaboradores. Através dos blogs, discutem-se questões de diversos níveis, sugestões e opiniões sobre temas interessantes da física, ou uma proposta de leitura extra-escolar, ou mesmo sugestões culturais a cerca do temas estudados/ a estudar, abrindo assim o canal direto entre todos os membros da escola. Esse movimento estimula e incentiva a colaboração interna e externa, sendo vetor importante de mudança e de inovação nas práticas escolares. Alguns cuidados foram considados foram considerados em relação a forma com que a comunicação acontecerá no blog, evitando comprometer o objetivo educacional e informativo do blog. Sem dúvida algumas “regras” devem ser observadas para a construção com sucesso de blogs. O primeiro, e das mais importantes, é a atualização constante de seu conteúdo, o que estimula diretamente a colaboração. Para que seus usuários sejam cada vez mais fiéis e participativos, é preciso oferecer sempre novidades a serem lidas e discutidas. Também é necessário acompanhar constantemente as opiniões escritas por seus colaboradores, e evitar, assim, qualquer mal-estar frente aos objetivos inicialmente definidos. Mediar em alguns casos pode ser interessante, desde que o direito de expressão seja sempre que possível preservado, visto que as regras de uso deverão ser definidas coletivamente pelos membros da sala que farão uso dessa ferramenta, e tais regras deverão ser divulgadas no próprio blog a fim de comunicar aos demais colaboradores, exigindo seu cumprimento. Em relação a difusão, o retorno da aplicação de um blog corporativo não acontece somente em uma via única. Tanto os colaboradores quanto o corpo escolar aprendem bastante uns com os outros. Uma pista para a difusão dos blogs em todo o mundo é justamente o interesse em conhecer melhor os membros que participam, entender um pouco mais de sua percepção e anseios sobre a escola.

2. Desenvolvimento: A princípio, o projeto constituiu-se na construção de um site de divulgação científica. O objetivo era propopcionar um espaço para divulgar abertamente qualquer recurso voltado às ciências Físicas que possa servir de aprendizagem, isso pode ser desde um jogo de entretenimento, uma simulação de um fenômeno, um projeto de estudo e arte (elaboração peça teatral), uma indicação de visita a um espaço cultural, um espaço científico, ou mesmo um espaço tecnológico (uma fábrica, ou usina), ou seja, recursos os quais estamos direta e indiretamente ligados, os quais possamos explorar como aprender Física. Uma vez defenidos os objetivos do blog foi necessário escolher um site para hospedá-lo. Neste processo foi possível conhecer muitas opções de plataformas. Algumas oferecem templates prontos para a construção de blogs, exemplo: http://www.yola.com/, http://wordpress.org/, http://www.blospot.com. Essas plataformas são relativamente simples de usar no entanto o usuário fica um pouco limitado aos recursos pré disponibilizados. Foi cogitada a opção de hospedar o blog no próprio site do stoa (www.stoa.usp.br) ou ainda no Sócrates, (servidor do IFUSP), e até mesmo a compra de um domínio URL próprio para a execução deste projeto. Mas todas esses exigiriam um certo grau de conhecimento de programação em html para que o site ficasse estéticamente atraente e funcional. Uma das ideias era que o blog era que tivesse jogos que contemplassem temas de física a fim de promover a interatividade. No entanto, a inserção de recursos de flash em sites prontos não é muito trivial motivo pelo o qual fizemos tentativas de hospedar estes jogos em flash em um site do google sites: https://sites.google.com/site/curtindofisica. A inclusão do joguinho foi bem sucedida no entanto excessivamente complicada, como já mencionada. A opção de escolher a plataforma blogspot.com fora sua popularidade e familiaridade a qual não só nós integrantes possuímos um pouco, mas o público em geral que navega por diversas páginas deste servidor. O fato dos recursos da plataforma do blogspot serem relativamente intuivos e “user friendly” foram considerados pontos positivos, pois esses aspectos contribuem para a possibilidade de projetos semelhantes serem desenvolvidos em escolas nas quais a comunidade nem sempre tem grandes conhecimentos tecnológicos. Junto ao trabalho de pesquisa por conteúdos interessantes para colocar no blog foi feito um trabalho de reconhecimento de como utilizar alguns recursos da plataforma blogspot. Nosso grupo não tinha muita experiência com blogs portanto para cada postagem, cada link, cada imagem, cada vídeo, foi necessário um processo de reconhecimento e familiarização com os recursos disponíveis. Essas e outras “desccobertas” estão registradas num blog : www.metablogcurtindofisica.blogsopt.com. Achamos que um blog auxiliar seria uma ferramenta de suporte útil para alguma comunidade escolar que desejasse reproduzir a experiência realizada aqui. Para a valorização do blog perante aos alunos e comunidade escolar é importante que o blog seja constantemente atualizado com novos posts, novos conteúdos. Não existem critérios rígidos em relação ao que pode ser postado, vemos física como um conceito muito abragente. A ideia é colocar conteúdos atraentes de uma maneira bastante informal a fim de despertar interesse dos alunos que poderão então se quiserem fazer pesquisas mais detalhadas. A questão da Dificuldades Técnicas (algumas regras implicitas para a construção de um trabalho em grupo. Como definir layout? , pode mexer no post alheio?, que papel desempenharia um moderador e qual a disponibilidade temporal que este moderador precisaria ter.