Teced/textos/Grupo 7 13

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Conteúdo

O tema que trabalharemos

Wiki como ferramenta de trabalho em grupo e desenvolvimento conjunto do conhecimento.
Grupo.jpeg

Plano de aula

Como fazer com que os alunos utilizem a ferramenta Wiki como um agregador de conhecimento em conjunto.

Objetivo

Através da criação de grupos em sala de aula, o professor criará um espaço Wiki a fim de proporcionar um diálogo sobre o que eles aprenderam em sala. Em seguida o professor criará tarefas ao grupo com o intuito de que cada integrante participe da edição.


Trabalho-em-equipe.png

Facilidades

Através da ferramenta Wiki, os grupos não precisam necessariamente estarem juntos, poderão fazer suas atividades em horários diferentes ou ajudando uns aos outros em tempo real.

Atividades

Atividade 1

Aula video.jpg
O professor irá apresentar ao grupo a seguinte propostas:
Discutam as três leis de Newton. [1]Cada integrante deverá começar um diálogo sobre uma das três leis, e o restante do grupo irá ajudar a complementar a ideia. No final o grupo deverá apresentar uma discussão ou resumo sobre o trabalho. Cada aluno ficará responsável por uma parte do trabalho onde será estipulado pelo professor.Serão formados grupos onde cada aluno ficará com uma parte do trabalho,no momento da conclusão terão que discutir através do wiki e chegar a um consenso. Lembrando: que o professor pode ou não ter iniciado suas aulas sobre as três leis.Vídeos: Os alunos poderão utilizar vídeos para ajudar os outros integrantes do grupo Vídeo primeira lei de Newton



Atividade 2 "Verdadeiro ou Falso"

O professor poderá colocar paginas Wikis com conceitos de física, elas poderão estar certas ou erradas, caberá aos alunos discutirem sobre a mesma; e no final produzirem um resumo com as discussões.

Atividade 3 Gincana

Nessa tarefa, o aluno receberá no wiki perguntas e/ou questionamentos, em horários pré-determinados, sobre a aula presencial. O aluno que souber a resposta e conseguir postá-la primeiro, ganhará pontos, mas se tiverem erradas perderá pontos.
Maluquinho.gif

Outra possibilidade será o aluno apresentar as fórmulas no formato de edição. Ou mesmo corrigir, o mais rápido possível, conforme abaixo:

\vec {F} = a\,\frac{\mathrm{d}\vec {m}}{\mathrm{d}t} = v\vec {a},

(Fórmula errada)

\vec {F} = m\,\frac{\mathrm{d}\vec {v}}{\mathrm{d}t} = m\vec {a},

(Fórmula certa)

Atividade 4 "Imagens"

Poderão ser apresentado imagens para os alunos discutirem sobre algum assunto.
Imagem exemplo contendo assunto de inércia
Também poderá ser apresentado questões sobre as imagens
Exemplo[2]:
A respeito do conceito da inércia, assinale a frase correta:
a) Um ponto material tende a manter sua aceleração por inércia.
b) Uma partícula pode ter movimento circular e uniforme, por inércia.
c) O único estado cinemática que pode ser mantido por inércia é o repouso.
d) Não pode existir movimento perpétuo, sem a presença de uma força.
e) A velocidade vetorial de uma partícula tende a se manter por inércia; a força é usada para alterar a velocidade e não para mantê-la.
Resposta: letra "e)" de acordo com a afirmação feita por Newton e com os escritos acima citados, a última alternativa é a que se enquadra no padrão da regra, pois diz que a força é usada para alterar a velocidade, exatamente!

Referências

[1]:Isaac Newton Newton

[2]:Jovens da Física Blogspot

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